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    一、大學科技園基本情況

        (一)高校基本情況

        南京理工大學紫金學院是由原國家兵器工業總公司和原江蘇省教委于1999年批準成立的南京理工大學公有民辦二級學院。2004年經國家教育部批準按新機制和新模式運作改制為本科層次獨立學院。學校的辦學性質為民辦普通本科教育,由南京理工大學與社會力量聯合舉辦。學校致力于培養“基礎扎實、知識面寬、實踐能力強,具有創新意識和創新精神、人文精神與科技素養相結合的高素質、應用型、復合型專門人才”,力求建設成一所辦學特色鮮明、教育教學質量優良的國內一流應用型本科大學。學校的辦學層次定位以本科教育為主,適時申報研究生教育,培養應用型本科人才與應用型專業碩士。

        學校依托南京理工大學的優質品牌和教育資源,在董事會的大力投入和支持下,歷經十余年的探索與發展,已從外延建設逐步轉向內涵建設,各項事業快速發展。學校現設有機械學院、電光學院、計算機學院、經管學院、人文學院五個分院,涵蓋理、工、經、法、文、管等多個學科門類,擁有一支由400余名專兼職教師組成的優質教學科研隊伍,在校本科生10000余人。學校開設本科專業28個,其中工學專業17個,理學專業1個,經濟學專業2個,管理學專業5個,法學專業2個,文學專業1個(表1),完成了工、經、管、文、法、理的專業布點,構建了以工為主,工、經、管、文、法、理協調發展的專業體系。學校所設專業保障資源豐富,發展潛力大:28個專業中,有8個是南京理工大學的省品牌專業,8個是南京理工大學的省特色專業。

        學校一直致力于應用型人才培養模式的探索與改革,突出應用導向,緊扣市場需求,根據不同學科特點,不斷修訂和優化人才培養方案。在人才培養中引入嵌入式培養模式、“3+1”培養模式,成立了校企合作聯合實驗室、IT工作室、模擬法庭、知識產權法律診所等一系列實踐基地,行之有效地提升了學生的實踐能力和創新能力。

        多年來,學校堅持以培養應用型人才為目標,以促進教師教學和科研水平為手段,以強化產學研結合、校企合作為途徑,以優質的硬件資源為基礎,以國際交流合作為渠道,經過十多年的辦學實踐,辦學質量和辦學水平均在省內同類院校中名列前茅。

        (二)高校科研、創新創業基本情況

        學校以中青年教師為科研骨干。學校自2010年以來,累計申請各類縱向科研項目共153項,成功立項70項;橫向課題立項31項,共獲得配套金額數百萬。

        學校學生創新創業積極性高,建校以來累計參加省級創新創業項目77項,校級科研訓練計劃項目300余項,在各類學科的各級比賽中多次獲得全國獎項。學生創新、動手能力強,各工科分院均有創新實驗室。學生創業意識強,在校創業的學生分布在各分院,個別分院甚至出現了每班都有基于互聯網的的創業項目。

    二、園區發展目標

        南京理工大學紫金學院大學科技園圍繞地方產業布局,充分發揮本校工科專業優勢和仙林大學城地域優勢,打造“互聯網+”時代下的產學研一體化的創新社區。以“創新、轉化、創業”為主線,采取“政府引導、校企合作、整體規劃、分步實施、企業化運作”的建設模式,主要依托校內優勢專業,借助周邊南京大學、南京郵電大學、南京師范大學、南京財經大學、南京中醫藥大學等著名高校的知識、人才、科技資源優勢,吸引高科技人才和高新技術項目集聚,把人才優勢和科技優勢轉化為產業優勢和經濟優勢;以技術轉移體系為支撐,通過完善技術、人才、資本三大要素的結合,在園區內搭建一個設施齊全、功能完善、產學研一體的科技產業化服務平臺。力爭在五年內,使大學科技園成為學生創新創業基地,互聯網+領域企業孵化基地,推進學校的的學科發展、科技成果的快速轉化。


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