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    南京理工大學紫金學院校訓、校風、校徽及釋義

    校訓:勵學篤行

    校訓既是學校辦學理念、治校精神的反映,也是校園文化建設的重要內容,體現大學文化精神的核心內容。校訓這一校園精神文化載體在激勵團結教職工、教育陶冶學生上有著凝聚人心、催人奮進的重要作用。經過多方調研與廣泛征求,學校將校訓提煉為“勵學篤行”。這一校訓集中體現學校的辦學特色與育人理念,激勵著全體“紫金人”為把學校創辦成一所辦學特色鮮明、教育教學質量優良的國內一流獨立學校而不懈奮斗。

    “勵學”,語出宋真宗趙恒《勵學篇》。勵,奮勉、致力的意思。勵學,即發奮學習,勤奮求學,為學者應勤于自勉,刻苦磨礪,注重知識的學習,思維的創新,作為新世紀的大學生應當具有發奮學習、報效祖國的精神風貌。“勵學”符合大學辦學精神和人才培養目標,用意既在勸勉學生刻苦努力學習,也在激勵教師更新知識、提高水平,精進工作方法。

    “篤行”,出自《禮記·中庸》,“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。”《禮記·儒行》中也有“儒有博學而不窮,篤行而不倦”之語,明李賢《答耿中丞書》中也有“公既深信而篤行之,則雖謂公自己之學術亦可也,但不必人人皆如公耳”之提法。篤行是學習的最后階段,就是學有所得后,應努力付諸實踐,踐履所學,使所學最終有所落實,有所建樹。“篤”有忠貞不渝,堅持不懈,實事求是之意,“行”指人的實踐。“篤行”意在勸勉廣大師生要深入實際,實事求是,在實踐中提升理論,獲得真知。只有目標明確、意志堅定的人,才能真正做到“篤行”,達到“知行合一”的境界。

    “勵學篤行”要求大學生將“學”與“行”統一起來,嚴格要求自己、孜孜不倦地勤奮學習,兢兢業業地付諸行動。“勵學篤行”也充分體現了“以人為本”的思想,合乎學校的辦學方針和理念,體現了學校的價值追求和文化底蘊。

    “勵學篤行”要求學生求學要勤勉不輟、嚴謹求是;同時,在此基礎上要有自己思維的創新。 “篤行”要求學生踐行自己所學時,要誠實守信,踏實肯干,并有所突破與創新。“勵學篤行”創新演繹出了新時期學校精神,四個字符合學校新時期人才培養目標的正確定位。

     

    校風:誠信、勤奮、求是、創新

    “誠信、勤奮、求是、創新”是從南京理工大學“團結、獻身、求是、創新”的校風繼承發展而來,既顯現出紫金學院與母體學校南京理工大學在精神上的的一脈相承,也表達了南理工紫金學院作為獨立學校的特殊辦學定位與辦學理念。

     “誠信”:更多地指內誠于心則側重于外信于人其含義是指誠實無欺,講求信用,誠信是自身的行為規范和道德修養,是立人之本。

    “勤奮”:勤,就是要珍惜時間,勤學習,勤思考,勤探究,勤實踐。勤奮是成功、成才的唯一途徑。

    “誠信”與“勤奮”是社會對學校培養的人才素質要求的精辟總結:“誠信”指大學生必須具有道德修養與做人態度;“勤奮”要求學校的學生必須以一種“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”的態度,質樸的品性和艱苦奮斗的精神投入到求知、成才之中。

    “求是”,講求是際,是對“實事求是”的濃縮。“創新”,創造與革新,意為與時俱進,追求新高。“求是”是態度,“創新”是方法和手段。

    學校辦學重心是育人,學校始終將培養出優秀的人才作為辦學的第一要務。南京理工大學紫金學院牢固樹立全員育人的理念,始終將培養出“道德品質上誠實守信,情操行為上勤勉奮進,態度精神上實事求是,思想行為上勇于創新”的優秀人才為事業追求。

    誠信、勤奮、求是、創新的校風展示了過去十二年奮斗中的紫金精神,同時也充分印證了學校充分依托南京理工大學的優質教育資源和辦學優勢,致力于培養基礎扎實、知識面寬、實踐能力強,具有創新意識和創新精神、人文精神與科技素養相結合的應用型、復合型、高素質專門人才。

     

    校徽釋義:

    校徽是一所學校的重要標識之一,南理工紫金學院校徽整體圖案造型優美,周圍用英文和中文校名構成一個圓形造型。圓形造型中嵌入抽象的龍的圖形結構組合,充滿中式文化韻味。南京理工大學紫金學院,坐落在鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的古都南京。紫金山三峰相連形如巨龍,山、水、城渾然一體,雄偉壯麗,氣勢磅礴,古有鐘山龍蟠,石城虎踞之稱。校徽中的龍蟠紫金的寓意,既突出了學校在南京這個地標概念,又體現出學校做為高校培養人才辦學目標。

    整個校徽的主色調為深藍色,藍色曠遠而深邃,象征博大深遠,智慧結晶,代表著遼闊的大海與浩瀚的蒼穹,同時也象征著知識與理性,這與學校以工科為主的學科專業特點相符,與南京理工大學一脈相承;藍色還體現了學校包容、和諧的學術氛圍和積極向上的校園文化。立志為社會培養有理想、有信念、有才華的有志人才。

     

     


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